5º ano - Problemas envolvendo a multiplicação e a divisão de números racionais na representação decimal


Olá, projetistas de montagem, analistas de fracionamento e matemáticos da nossa comunidade! Imaginem que a Sarah e o Guga são os diretores técnicos da Central de Fabricação de Kits Científicos da Escola. Eles receberam rolos de fitas condutoras e componentes elétricos para montar vários kits exatamente iguais. O coordenador da fábrica deu uma instrução de campo rigorosa: "Para que nenhum kit fique faltando material e para não haver desperdício, vocês precisam multiplicar o comprimento das fitas e dividir os fios quebrados entre os pacotes com total precisão, usando estimativas rápidas e dominando o lugar exato da vírgula no resultado!"

Aprender a multiplicar e dividir números decimais por números inteiros nos dá o superpoder da escala e da distribuição no mundo real. Nós usamos essas operações quando calculamos o preço de vários itens iguais no supermercado, quando dividimos a conta do restaurante de forma exata, quando calculamos o combustível para uma viagem ou quando medimos materiais para construir algo. Dominar esses cálculos nos transforma em organizadores eficientes, capazes de gerenciar estoques e orçamentos com total clareza e autoridade! Vamos abrir as nossas ordens de produção com a nossa equipe?




Veja o vídeo abaixo, vamos aprender  multiplicação e divisão com decimais.

Narrativa: Operações decimais



📘 Conteúdo Explicado: Contando Casas e Distribuindo Restos

Para registrar as dimensões dos componentes nos arquivos digitais sem errar a posição da vírgula, a Sarah e o Guga ensinam as regras dos algoritmos de multiplicação e divisão decimal:

1. Multiplicação Decimal por Número Natural

Na hora de multiplicar um número com vírgula por um número inteiro, o algoritmo é armado e calculado normalmente, como se a vírgula não estivesse ali. A vírgula só entra no final do processo:

  • Contagem de Casas: Nós contamos quantas casas decimais (números após a vírgula) o número original possui. O resultado final da multiplicação deve ter exatamente essa mesma quantidade de casas decimais.

Se a Sarah precisa usar $3$ pedaços de fita adesiva de alta precisão, e cada pedaço mede exatamente $2,45\text{ m}$, a conta é armada assim:

$$\begin{array}{r@{\quad}l} 2,45 & \text{(2 casas decimais)} \\ \times\quad 3 & \text{(multiplicador inteiro)} \\ \hline 7,35 & \text{(resultado com 2 casas decimais)} \end{array}$$

2. Divisão Decimal por Número Natural

Para dividir um número decimal por um número natural, nós realizamos a divisão da parte inteira primeiro. Assim que chegamos na vírgula do dividendo (o número que está sendo dividido), nós colocamos a vírgula imediatamente no quociente (o resultado) e continuamos a divisão normalmente, baixando os décimos.

Se o Guga precisa dividir uma fita de $13,5\text{ m}$ igualmente entre $5$ kits de robótica, o cálculo na lousa segue este formato técnico:

  • $13$ dividido por $5$$2$, com resto $3$.

  • Antes de baixar o $5$ dos décimos, colocamos a vírgula no resultado logo após o $2$.

  • Baixamos o $5$, transformando o resto em $35$.

  • $35$ dividido por $5$$7$, com resto zero.

  • O resultado exato é $2,7\text{ m}$ para cada kit.



🖍️ Lista de Exercícios: A Linha de Montagem de Kits

Utilize os algoritmos de multiplicação e divisão para solucionar os laudos técnicos da central de fabricação:

1. Multiplicando as Peças: Sarah precisa cortar $5$ pedaços de fio de cobre para montar os sensores de temperatura. Sabendo que cada pedaço deve medir exatamente $1,25\text{ m}$, qual é o comprimento total de fio que ela vai precisar retirar do estoque?

( ) $62,5\text{ m}$

( ) $6,25\text{ m}$

( ) $5,25\text{ m}$

2. Dividindo o Suprimento: Guga tem um galão com $10,5\text{ litros}$ de água destilada para os experimentos químicos. Ele precisa distribuir todo esse líquido igualmente em $3$ recipientes cilíndricos, sem deixar sobras. Quantos litros de água cada recipiente vai receber?

( ) $3,5\text{ litros}$

( ) $3,15\text{ litros}$

( ) $3,05\text{ litros}$

3. Estimando o Custo de Produção: Um componente eletrônico para o kit custa $R\$ 4,95$ a unidade. O laboratório precisa comprar $6$ desses componentes. Fazendo um cálculo rápido por estimativa mental, o valor total dessa compra ficará bem próximo de qual valor?

( ) $R\$ 24,00$

( ) $R\$ 25,00$

( ) $R\$ 30,00$

4. O Erro de Posicionamento do Lucas: Lucas precisava multiplicar $4,2\text{ cm}$ por $2$. Ele armou a conta, fez a multiplicação e escreveu no relatório que a resposta era $84\text{ cm}$ porque esqueceu de colocar a vírgula no resultado final. O que aconteceu com a análise do aluno?

( ) Ficou correta.

( ) Ficou incorreta, pois o número original possui uma casa decimal, então o resultado também deve possuir uma casa decimal, sendo o correto $8,4\text{ cm}$.

( ) Ele deveria ter dividido o valor por 2 em vez de multiplicar.

5. Completando as Fichas de Estoque: Use o cálculo mental ou os algoritmos e preencha as lacunas com os valores correspondentes:

  • Dividindo o número decimal $12,4$ pelo número natural $4$, o quociente exato obtido é _____________.

  • Se um pacote com 4 parafusos especiais custa $R\$ 6,40$ ao todo, o preço de cada parafuso individual é de R$ _____________.

6. Verdadeiro ou Falso: Multiplicar qualquer número decimal pelo número natural zero resultará sempre em zero, anulando o valor na tabela de estoque.

( ) Verdadeiro

( ) Falso

7. Produção de Cabos em Escala: A máquina da central de montagem consegue fabricar $2,35\text{ metros}$ de cabo isolante por minuto. Quantos metros de cabo essa máquina terá produzido após funcionar continuamente por um intervalo de $4\text{ minutos}$?

R: A máquina terá produzido _____________________ metros.

8. Partilha Justa no Laboratório: Sarah e Guga compraram um pacote de fitas adesivas por $R\$ 18,30$ e decidiram dividir o custo da conta igualmente entre os dois. Quanto cada um pagou pela sua parte?

( ) $R\$ 9,15$

( ) $R\$ 9,05$

( ) $R\$ 9,50$

9. Quem sou eu?: "Fico localizado no algoritmo de divisão dentro da chave, sou sempre um número natural diferente de zero nesta lição e indico em quantas partes iguais o número decimal será repartido". Eu sou o...

R: Eu sou o _____________________.

10. O Engenheiro Chefe da Linha de Produção: Agora você é o diretor técnico da fábrica de kits! O professor entregou três lotes de materiais e pediu para você resolver as operações abaixo utilizando os algoritmos tradicionais para liberar as caixas de envio. Preencha as lacunas:

  • Lote A: Multiplicação de Fitas $\rightarrow$ $14,35 \times 3 = $ _____________________

  • Lote B: Divisão de Fios $\rightarrow$ $24,8 \div 2 = $ _____________________

  • Lote C: Custo de Lote $\rightarrow$ $3,15 \times 5 = $ _____________________


 
Objeto de conhecimento

Problemas: multiplicação e divisão de números racionais cuja representação decimal é finita por números naturais

Habilidade da BNCC

(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.